授课教师

金雪峰

时间

2018/11/01

年级班级

三2

课  题

认识分数

研究目的

如何让学生结合具体情境初步理解分数的意义。能用实际操作的结果表示几分之一。 初步认识几分之一、几分之几；知道分数各部分名称，能正确认、读、写简单的分数。

内容摘要：

知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

研讨发言记录：

王再兴:注重数学与生活的联系 《分数的初步认识》这一课的教学，我是围绕数学知识来源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。

杨玲:小组合作、交流思考。 本节课，注意激励学生动手思考，把思考贯穿于教学的全过程，将操作与思考相结合，手脑并用，让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中获取新知。

杨文千:动手操作，勇于创新。 在教学过程中，要十分注重让学生在操作体验中学习，在现实情境中做数学。通过让学生动手操作、相互交流、动脑思考，发展了学生的思维能力，培养了学生的创新意识

参加教师：

全体数学老师