数学《节约用水》实践活动设计
教学目标:
1、知识与技能:通过让学生亲自参与计量等操作活动,收集整理分析数据,计算水龙头的滴水速度,使学生综合运用所学知识、技能和方法解决实际问题。
2、过程与方法:通过动手实验探究,小组合作交流等活动,探究节约用水的过程和方法,使学生获得成功的体验。
3、情感态度与价值观:通过活动,让学生了解我国水资源的现状,进行环保教育,使学生养成节约用水的良好习惯。
教学重点:
通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效的节约用水措施。
教学难点:
通过对测量得到的数据进行分析计算,解决实际问题。
课前准备:
1、布置学生搜集我国目前水资源现状,有条件的同学可以上网查询。
2、观察收集生活中浪费水的现象,用图片或文字记录下来。
3、学生分组用量杯测量一个水龙头单位时间的滴水量。
4、调查学校有几个水龙头漏水。
5、多媒体课件、相关教具学具(事前制作好的统计表)。
教学过程:
(一)创设情境,揭示课题
1、播放公益广告:地球上最后一滴水将是人类的眼泪!
请学生说说看完这则广告后的感想。揭示课题:节约用水
2、提出问题:水资源是取之不尽,用之不竭的吗?为什么要节约用水呢?
(二)交流讨论,初步感悟
1、交流课前搜集的有关水资源信息,畅谈我国目前水资源现状。
2、课件出示相关的统计数据和图片,引导学生阅读分析,了解地球上水资源状况。
3、交流感想,强化体验。
引导学生通过对统计图表的比较,深刻感受中国水资源的缺乏。
(三)参与探究,亲身体验
1、在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流,遇到这种情况,你会怎么做?
2、课前我让同学们用量杯测量水龙头漏水的流量,我们一起来看看测量结果吧!
(小组交流测量方法,展示测量结果。)
3、为什么你们的测量结果不一样呢?那么我们可以用什么数据来表示这些水龙头的平均漏水量呢?(学生统计计算水龙头平均漏水量,交流感想。)
根据上面的平均滴水量,完成下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间 |
1分钟 |
1小时 |
1天 |
1年(按365天计) |
漏水量(升) |
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提问:1立方米的水重约1吨,一个水龙头一年浪费多少吨水?
4、学校有几个水龙头漏水?如果按照这个比例计算,全国大约有30万所学校用自来水,全年大约要浪费多少吨水?平均每吨水价为1.5元,一共要支付多少水费?如果1个人1年用30吨水,这些水可供多少人用1年?对此,你有何感想?(小组讨论交流)
5、(出示课件)小林刷牙时不间断放水1分钟,用水约3升。小东用牙杯接水刷牙,需要2杯水,每杯用水约0.4升。
A、小林一次刷牙的用水量相当于小东多少次刷牙的用水量?
B、采用牙杯接水刷牙的方式,如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月(按30天计算)可节水多少升?
C、节约的这些水,如果按以下用水量标准:以一户三人,每户月均用水量为4吨计算,够一家三口用几天?
(独立分析计算、汇报计算结果,交流想法)
(四)解决问题,提出措施
同学们,通过刚才的学习、讨论,我们发现节约用水是多么的重要。在今后的日常生活中,我们一定要注意节约用水。那么我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生根据收集到的资料分组讨论怎样做到节约用水,全班交流。
2、老师讲解“世界水日”和“中国水周”的来历,理解世界和国家对节水的重视。
3、小组讨论设计广告语,宣传节约用水。
(五)课后升华,明理导行
1、根据课堂上讨论的节约用水的措施,拟定一个节水公约。
2、和家人讨论设计一套家庭节水方案。
3、做一期以节约用水为主题的手抄报。
4、编一条节约用水的广告宣传语用手机发送给周围的人。