一、说教材

１、教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX XX| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

2、教学目标

根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养，提高学生的音乐审美能力，我对本课教学制定了以下教学目标：

（1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

（2）技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、三角铁、响板等为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

3、教学重难点

重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

4、教具准备：

铃鼓、三角铁、响板等打击乐器

二、说教法

１、情景导入法。老师创设孔雀舞情景，用猜谜的形式引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生跟琴模唱，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

三、说学法

１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

２、群体合作法。在创编舞蹈的过程中，让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

四、说教学过程

（一）组织教学：听歌曲伴奏音乐《金孔雀轻轻跳》进入教室，让学生充分感受到傣族舞蹈音乐的浓厚氛围。

（二）导入新课：播放著名舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》视频片段，请同学猜猜舞蹈动作是模仿的什么动物的姿态。学生猜出后，告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

（设计意图：让学生聆听和观赏，激发学生学习的主动性和积极性。）

（三）介绍傣族风情习俗。

播放课件边欣赏：傣族风景、傣族竹楼、傣族泼水节。（教师用富有感染力的语言介绍傣族。）

（四）新课学习

1、播放歌曲录音，学生聆听，初步感受。

2、跟琴逐句模唱。

3、巩固歌谱容易唱错的两句“6 33 | 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”，让学生找一找这两句的异同（同头换尾）。

4、读歌词：按节奏×× ××︱×－︱读歌词，熟悉歌词，简述歌曲大意。

5、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、男女生接唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

6、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器（铃鼓、三角铁、碰铃等）为歌曲伴奏，培养学生的节奏感，增强他们的成就感。

7、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、孔雀展翅，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学到前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。