多些智趣 多点笑声——“和乐教育”在小学体育教学中的实践

  受多种因素影响，体育教师的授课任务难以完成，教学质量难以保障。在课堂教学中，体育课尤其难上。作为一名在农村工作的小学教师，我深有同感。教师的根本任务就是教书育人，因此，我们在困难面前不能退缩，要相信“办法总比困难多”。其实，上好一堂小学体育课还是很有意思的。要知道，教师的用心一定会换来学生的笑声。

  “发展体育运动，增强人民体质”是我国体育工作的指导方针，也是学校体育工作的指导方针。习近平总书记尤其重视青少年体质健康工作，强调要树立“健康第一”的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。德国学校体育专家海格尔教授曾把“笑声”作为评价一堂体育课的标志。由此可以看出，体育课堂上如果没有欢乐和笑声，就不算成功。长期以来，我国中小学体育教学基本上是沿袭旧的教学模式，“老师牵着学生的鼻子走”的被动教学观一直统治着课堂，使体育课堂变得枯燥无味，根本无法激发学生上好体育课的兴趣，学生的个性和能力得不到良好的培养。另外，体育教学容易受到外界环境的影响和干扰，如来往的行人、车辆会分散学生的注意力，造成秩序混乱。再加上学生的年龄小，因而难免发生不遵守纪律、做小动作等现象，使课堂纪律涣散，从而影响课堂教学的质量。

  为了保证课堂教学的质量，集中学生的注意力，我针对上述问题先后采取了一些措施。例如，通过提高语言艺术、变换教学方法和练习形式，激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使教学活而不乱。又如，结合学生年龄较小的实际，我多多使用委婉、暗示的话语，以便维护学生的自尊心。这样做，会使不遵守纪律的学生有所察觉并把注意力转移到课堂上来。当然，小学生好动，爱新奇的事物，厌烦过多的重复练习，是很正常的。教师只有使教学手段多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。另外，我还坚持运用游戏教材，充分发挥游戏教材的教育因素。游戏有趣味性和竞争性，对小学生有较大的吸引力。体育游戏是小学生喜爱的活动之一。因此，教师适当采用游戏法进行教学，可以很好地集中学生的注意力，调动学生的积极性，从而收到良好的教学效果。

  校园是一个充满笑声的地方，体育课上应该有更多的欢声笑语。为适应新课程理念的需要，“和乐教育”这种教学新模式应运而生。它通过创建和谐的育人环境，促使学生乐学、教师乐教。在这一理念的引导下，每次上体育课时，我都会利用机会去诱导、激发、培养和提高学生学习动作的兴趣，以智趣调动学生的学习积极性。从此，学生们的笑声、歌声、掌声多了起来，校园里充满了热烈、欢快而活泼的气氛。