19、雾在哪里

武进区南宅实验学校  徐兰月

一、教学目标：

1、会认13个生字，会写2个生字。

2、学习词语，认识事物

3、正确流利有感情地朗读课文，读好雾说话的语气，体会出雾的淘气又可爱的特点。

4、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。

二、重难点：

1、读好雾说话时的语气。

2、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。

三、教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

欣赏雾景，谈感受。今天我们就一起来学习一篇和雾有关的文章，读课题。老师给它加上一个标点，就变成了一句话，指名读。现在我们把问号藏在心中，齐读。

二、初读课文，认识事物

（一）复习词语，认识事物

1、这是一条海岸线，海岸线是大海与陆地之间的分界线，海岸线的一边是大海。

2、在大海里，有――海水；

还有――各种船，我们把各种各样的船统称为――船只。

大海望也望不到边的地方，我们把它叫做――蓝色的远方。（指名读）

3、大海的上面是天空（贴词卡），天空有一个（画太阳，贴词卡）

海岸线的另一边是城市，城市里有什么呢？看老师画一画——（简笔画，高楼）你看到了什么？我们把各种房子、高楼统称为房屋，跟我读――房屋，除了房屋城市里还有什么，看一看都有什么？开火车读。

4、让我们一起读一读这些词语。

过渡：小朋友们真厉害，现在老师要增加难度，把两个词语连起来，你会吗？

5、比如太阳、天空。

（1）屏显太阳、 天空，生试说。出示“连同”把两个词语说，指导朗读“太阳连同天空”

（2）黑板上那么多词语，你能从中选择两个“连同”用说一说吗？

6、那么三个事物连在一起该怎么说呢？

出示第2组词语，这一组你也能用“连同”“和”说一说吗？

三、读好课文，发现结构

1、小朋友们，我们的大海、天空和城市现在还是非常清晰的，可待会儿他们就会变了，谁让它们有了这样的变化呢？雾啊，他是一个淘气的孩子，谁来说说淘气的近义词？

2、雾宝宝做了哪些淘气的事情呢？请小朋友们读一读课文，找一找。

3、他来到大海，这样说道：“我要把大海藏起来。”指导朗读。下面两句雾宝宝的话相信你一定能读好！雾宝宝说完这句话，就把大海藏了起来，（指名读），它把大海藏起来以后，发生了什么变化？我们一起来读一读这个自然段。

5、接下来他要藏什么了？天空有了什么变化呢？

四、句子练习，发现变化

过渡：雾宝宝又来到了海边，又要藏什么了？

1、指名读。城市又有什么变化呢？请您用“无论是......还是......都......”来把它说好。

2、课文是怎么说的呢？

3、雾宝宝除了到刚才的那些地方，它还会到哪里去，又会藏些什么东西呢？

4、这个时候淘气的雾宝宝躲在城市的上空，它呀正在思考一个问题呢，他自己有答案吗？

5、真是个淘气的孩子！雾宝宝把自己藏起来后，所有的东西都——露出来了，谁来帮老师贴一贴这些露出来的事物。

6、他们都贴对了吗？而我们的文中这样写道（屏显）

7、雾呢？你知道雾宝宝哪里去了吗？师推荐与其向有关的书籍。

五、发现规律，指导书写 

1、今天我们要练习写两个字（田字格出示：岸、屋）

2、“岸”和“屋”这两个字，我们怎样才能把它们写漂亮？

3、师范写

4、生写，展示评价。